Duhová škola, Školní 700, 468 22 Železný Brod
- Identifikace ŠD
- Materiální, ekonomické a personální zajištění
- Podmínky vzdělávání ve ŠD
- Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví
- Charakteristika ŠVP pro ŠD
- Plán zájmového vzdělávání a činností
- Autoevaluace a evaluace ŠD
- Vnitřní řád ŠD
- Dokumentace
Školní vzdělávací program pro ŠD platí od 1. 9. 2007.
Školní vzdělávací program byl aktualizován 1. 9. 2019.
Školní vzdělávací program byl aktualizován 1. 9. 2023.
Bc. Jakub Hlubuček - vedoucí vychovatel
Mgr. Zdeněk Kučera - ředitel školy
Školní družina
1. Identifikace ŠD
Základní údaje o ŠD
- Adresa: ŠD při ZŠ, Školní 700, Železný Brod 468 22
- Ředitel školy: Mgr. Zdeněk Kučera
- Vedoucí vychovatel: Bc. Jakub Hlubuček
- Vychovatelé: Bc. Jakub Hlubuček - 778 111 062, Ester Pospíšilová - 727 904 294, Bc. Tereza Jiřenová - 778 523 246
- E-maily: hlubucek@zs-skolni.cz, pospisilova@zs-skolni.cz, jirenova@zs-skolni.cz
- Provoz ŠD: 6.30 hod. – 16.00 hod/16.30 hod – výlety
2. Materiální, ekonomické a personální zajištění
2.1 Popis materiálních podmínek
Školní družina je součástí ZŠ, nachází se v 1. poschodí pavilonu školy.
Školní družina má 3 oddělení, pro svou činnost využívá 3 kmenové místnosti, ŠD se nachází v prvním poschodí pavilonu školy, kde má 2. oddělení, a ve druhém poschodí ještě jedno oddělení. ŠD dále využívá prostory školy jako jsou tělocvična, školní hřiště, PC učebna, knihovna, cvičná školní kuchyně, ŠJ, uzamykatelné šatní skříňky a sociální zařízení.
Ke své činnosti máme k dispozici barevný televizor, DVD přehrávač, video, CD rádio s přehrávačem.
ŠD je dostatečně vybavena účelovým nábytkem (stoly, židle, gauč), vestavěnými skříňkami, kobercem, velkým množstvím stolních her a stavebnicemi.
Vybavení ŠD je doplňováno a obměňováno dle potřeb a zájmu žáků. Nechybí dětské časopisy, knihy, hračky a materiál pro výtvarně pracovní činnosti, které jsou účelově vybavené, inspirující pro činnost a práci s dětmi.
K pohybovým aktivitám mohou žáci využívat tělocvičnu (malou i velkou) a školní hřiště. Šatní prostory jsou plně vyhovující.
Každý žák má svou uzamykatelnou šatní skříňku.
Vybavení a materiální podmínky ŠD pro činnost jsou zcela vyhovující (video, DVD, CD rádio, TV).
Stravování je zajištěno v budově ŠJ.
2.2 Popis ekonomických podmínek
Činnost ŠD je poskytována za úplatu. Výši úplaty stanoví ředitel školy v souladu s finančními možnostmi rodin ve zdejším regionu a ve spolupráci se zřizovatelem. Příspěvek rodičů byl stanoven ve výši 300,- Kč za žáka za měsíc. (vyhl. č. 74/2005 Sb.)
Úplata se hradí elektronickou pokladnou Bakaláři, dvakrát za školní období. Vybrané peníze se zařazují do rozpočtu školy.
2.3 Personální podmínky
Zájmově vzdělávací program ve ŠD je řízen kvalifikovanými vychovateli.
Vzájemně se doplňují ve svých specializacích: hudebně-dramatické, výtvarné, sportovní, práce s počítačem, práce v keramické dílně.
Dále se vzdělávají v akreditovaných kurzech a seminářích.
Program ŠD je připravován pro 80 žáků ve věku od 6–10 let (1.–4. roč.).
V posledních letech navštěvují ŠD i žáci cizích státních příslušníků.
3. Podmínky vzdělávání ve ŠD
Školní družina musí být místem pro zájmové vyžití žáků, pro regeneraci sil a relaxaci po školním vyučování.
Školní družina musí být místem pro rozvoj dětské tvořivosti, posilování zdravého sebevědomí.
Školná družina musí být místem pro dětský úsměv a radost.
Školní družina musí být místem pro komunikaci (žáci, vychovatelky, rodiče).
Školní družina musí být místem pro spokojené žáky s rozzářenýma očima a úsměvem na tváři.
3.1 Podmínky přijímání uchazečů, průběhu a ukončení vzdělávání
Činnost školní družiny je určena přednostně pro žáky 1. a 2. ročníku a do plného stavu jsou oddělení doplněna žáky 3. a 4. ročníků. O přijetí nebo vyloučení žáka rozhoduje ředitel školy (dle vyhlášky o zájmovém vzdělávání 74/2005 Sb.). Přijetím se na dotyčného vztahují veškerá práva a povinnosti žáka školní družiny. Podmínkou přijetí žáka k pravidelné činnosti je odevzdání řádně vyplněné přihlášky, jejíž součástí je písemné sdělení zákonného zástupce týkající se rozsahu docházky, způsobu odchodu žáka ze školní družiny i doba jeho uvolňování do zájmových kroužků. Docházka do školní družiny je pro přihlášené žáky povinná. Žádosti o mimořádné uvolnění žáka je možné provádět pouze předem a písemnou formou s podpisem zákonného zástupce (prostřednictvím deníčku ŠD, SMS zprávou, případně prostřednictvím zprávy přes Bakaláře). Do školní družiny může být žák přihlášen během celého školního roku – pokud není naplněna její kapacita. Ukončit může žák docházku také během celého školního roku, a to na základě písemné žádosti o vyřazení žáka podepsané zákonným zástupcem.
3.2 Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Respektujeme individualitu každého žáka, vytváříme jim přiměřené prostředí pro jeho všestranný rozvoj. Dle stupně a charakteru handicapu budeme respektovat a umožňovat začleňování do volnočasových aktivit. Při výběru činnosti ve ŠD, při motivování, bude brán ohled na integraci těch žáků, kteří mají speciální vzdělávací potřeby. Dle potřeby budeme spolupracovat s rodiči a se školou.
Rozvoj talentovaných jedinců – škola nabízí další doplňkové aktivity v oblasti zájmu žáků (kroužky).
Vhodné zájmové aktivity: literární tvořivost, výtvarná tvořivost, realizace pohybových aktivit, umožnění navštěvovat zájmové kroužky se staršími žáky.
3.3 Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním
Respektujeme a uplatňujeme zdravotní hlediska a potřeby žáků. Zohledňujeme druh, stupeň a míru postižení při činnosti ve ŠD.
Využíváme všech podpůrných opatření při seberealizaci žáka. Uplatňujeme individualizaci vzdělávací zájmové činnosti, stanovujeme vhodné formy a obsah výchovně vzdělávací činnosti v kolektivu žáků. V případě potřeby spolupracujeme s výchovnou poradkyní, učiteli a rodiči. Podporujeme talent a nadání žáků vytvářením vhodné vzdělávací nabídky.
Při všech plánovaných akcích ve ŠD vycházíme z potřeb, konkrétního zjištění a možností žáka.
3.4 Délka a časový plán
Družina vykonává činnost ve dnech školního vyučování. Ředitel zveřejní na vhodném veřejně přístupném místě informaci o přerušení provozu družiny a popřípadě také informaci o možnosti a podmínkách zajištění vzdělávání v SVČ Mozaika.
Školní vzdělávací program ŠD je pro pravidelnou formu zájmového vzdělávání sestaven na dobu jednoho vzdělávacího cyklu – tedy pro žáky 1. stupně ZŠ. Nabídka celodružinových akcí v příležitostné formě zájmového vzdělávání je vytvořena na dobu jednoho roku, poté obměňována a doplňována. Program je doplňován ročním plánem konkrétních činností, rozdělených po měsících, které vycházejí a podporují motivační zaměření školního roku. Roční plán je zapsán v třídní knize ŠD.
3.5 Formy vzdělávání
Podle vyhlášky MŠMT o zájmovém vzdělávání jsme stanovili následující formy vzdělávání:
Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost
Zahrnuje pravidelnou činnost přihlášených žáků dle programu ŠVP ŠD, každodenní činnost v jednotlivých oddělení ŠD, režim ranní a odpolední družiny.
Příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost v prostorách ŠD i mimo ně
Zahrnuje všechny mimořádné akce – návštěvy divadelních představení, exkurze, sportovní akce, celodružinové akce, projektové dny, návštěvy knihovny atd.
Nabídka spontánních činností
Spontánní aktivita je praktikována za dozoru vychovatelky/vychovatele tak, aby se žáci mohli samostatně projevit a rozhodnout o své činnosti.
Vychovatelé zde fungují jako rádce a dozor. Tato činnost je provozována zejména hned po obědě při četbě pohádky, v rozhovoru s dětmi v komunitním kruhu, v ranní a odpolední koncové družině či pobytu venku.
4. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví
Naše škola vyhledává, zjišťuje a vyhodnocuje možná rizika vyplývající z činnosti při různých formách zájmového vzdělávání v různých prostředích a současně přijímá opatření k jejich prevenci. Bezpečnost a ochrana zdraví žáků je zajištěna po celou dobu jejich pobytu ve školní družině. Děti jsou vždy na začátku školního roku seznámeny s řádem školní družiny a pravidly bezpečnosti při činnostech ve školní družině.
Hygienické podmínky:
- vhodný stravovací režim
- pitný režim
- zdravé prostředí
Pravidla bezpečnosti:
- vhodná obuv při jednotlivých činnostech
- vhodný oděv pro tělovýchovné činnosti
- vhodný oděv pro pracovní činnosti
- bezpečné zacházení s pracovním náčiním
- dodržování pokynů vychovatele
Psychosociální podmínky:
- pohoda prostředí
- příznivé sociální klima
- respekt k potřebám jedince
- věková přiměřenost
- motivující hodnocení
- ochrana před násilím, šikanou, patologickými jevy
- dostatečná zpětná vazba
- spolupráce s rodiči
5. Charakteristika ŠVP
5.1 Hlavní úkoly
- prostřednictvím hry rozvíjet u žáků tvořivost a fantazii
- vést žáky k aktivnímu odpočinku
- rozvíjet vhodné návyky a dovednosti
5.2 Cíle vzdělávání
- rozvíjet osobnost člověka
- získat všeobecný přehled (v návaznosti na učivo 1. stupně)
- pochopit a uplatňovat zásady demokracie – Úmluva o právech žáka
- vytvářet vědomí národní a státní příslušnosti
- respektovat jinou etnickou kulturní skupinu
- pochopit a uplatňovat princip rovnosti mužů a žen
- získat a uplatňovat znalosti o životním prostředí a jeho ochraně
- dodržovat bezpečnost a ochranu zdraví
5.3 Klíčové kompetence
Dlouhodobý proces, souhrn dovedností, schopností, vědomostí a postojů, které žáci získávají v průběhu několikaleté docházky do ŠD. Prolínají se všemi činnostmi zájmového vzdělávání.
- Kompetence k učení: učí se s chutí, dokončuje práci, klade si otázky a hledá na ně odpověď, získané vědomosti dává do souvislostí, uplatňuje v praktických situacích a dalším učení.
- Kompetence k řešení problémů: všímá si dění okolo, snaží se řešit situace, při jejich řešení užívá logické, matematické a empirické postupy, chápe, že vyhýbání se řešení nevede k cíli, započaté činnosti dokončuje.
- Komunikativní kompetence: ovládá řeč, vyjadřuje myšlenky, otázky, odpovědi a sdělení vhodně formulovanými větami, komunikuje bez ostychu a kultivovaně s dospělými i vrstevníky.
- Sociální a interpersonální kompetence: samostatně rozhoduje o svých činnostech, uvědomuje si, že za ně odpovídá a nese důsledky, projevuje ohleduplnost, citlivost, rozpozná nevhodné chování, nespravedlnost, agresivitu, šikanu, spolupracuje ve skupině, dokáže se prosadit i podřídit – přijmout kompromis, respektuje jiné, je tolerantní k odlišnostem mezi lidmi.
- Sociální a občanské kompetence: učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, uvědomuje si práva svá i druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné prostředí, dbá na své osobní zdraví i druhých.
- Kompetence k trávení volného času: orientuje se v možnostech smysluplného trávení volného času, umí si vybrat zájmové činnosti, rozvíjí své zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, dokáže odmítnout nevhodnou nabídku volného času.
5.4 Vzdělávací a výchovné oblasti
- Informační a komunikační technologie
- základy práce s počítačem
- komunikace s internetem
- práce v textovém a grafickém editoru
- Člověk a společnost
- vést žáky k porozumění, úctě, toleranci a empatii
- vytvářet kamarádské vztahy
- osvojovat a dodržovat základy společenského chování
- vést ke spolupráci při řešení problémů a úkolů a schopnosti pracovat v týmu
- Člověk a příroda
- pravidelný pobyt venku a vycházky do lesa
- pozorovat změny v přírodě
- sběr přírodnin pro lesní zvěř
- získávat vědomosti a praktické dovednosti při tematických vycházkách a soutěžích
- vytvářet v dětech ohleduplný vztah k přírodě a hledat možnosti alternativního uplatnění při její ochraně
- Umění a kultura
- seznamovat s různými výtvarnými technikami
- osvojit práci v keramické dílně
- vytvářet vztah k uměleckým hodnotám
- podílet se na výzdobě ŠD a prezentovat dětské práce na veřejnosti
- rozvíjet vokální, hudebně pohybové a poslechové schopnosti
- vést žáky k lásce k hudbě prostřednictvím hudebně tvořivých, poslechových, hudebně pohybových, pěveckých a sluchových činností
- osvojovat estetiku – krásno, citlivé vnímání okolního světa a nejbližšího okolí
- připomínat lidové tradice a zvyky
- Člověk a zdraví
- získávat základní znalosti o svém těle formou her a soutěží
- poznávat podstatu zdraví a příčiny nemocí
- řešit modelové situace
- vést žáky k poznání, že zdraví je nejcennější hodnota v životě člověka
- rozvíjet a podporovat rozvoj pohybových a manipulačních dovedností
- učit žáky sebeobslužným dovednostem
- učit je zdravým životním návykům
- seznamovat se základními pravidly silničního provozu a chováním v roli chodce, cyklisty
- Člověk a svět práce
- vést žáky k pořádkumilovnosti a úklidu hraček
- učit systematičnosti
- seznamovat s drobnými domácími pracemi a úkony
- rozvíjet motoriku ruky
- dodržovat bezpečnost práce
- osvojovat základní pracovní dovednosti a návyky z různých pracovních oblastí
- vést k seberealizaci při pracovních činnostech
5.5 Cíle ŠVP pro ŠD
- podporovat tělesný rozvoj a zdraví žáka
- rozvíjet vědomosti a schopnosti
- vytvářet ovzduší vzájemné důvěry a pomoci
- společně stanovit pravidla slušného chování a dbát na jejich dodržování
- předcházet negativnímu chování žáků
- rozvíjet schopnost všestranné komunikace
- vést žáky k podílení se na společné práci
- dodržovat bezpečnost a ochranu zdraví žáků
- podporovat osobní spokojenost a pohodu žáka
5.6 Zásady
- naslouchat žákům, nechat jim dostatek prostoru a času pro jejich seberealizaci
- často žáky chválit a reagovat na jejich úspěchy
- vychovatelka respektuje potřeby žáků, jedná nenásilně, přirozeně, citlivě, navozuje pohodu a klid
- dospělí se chovají k žákům důvěryhodně a spolehlivě, jsou pro ně jistotou a bezpečím
- nepodporovat stálé organizování a nezdravou soutěživost
- rozvíjet u žáků zdravé sebevědomí, sebejistotu, schopnost být samo sebou
- přizpůsobit se životu v sociální skupině a jednat v duchu základních lidských a etických hodnot
6. Plán zájmového vzdělávání a činností
Je rozvržen do čtyř ročních období: podzim–zima–jaro–léto.
6.1 Podzim: září, říjen, listopad
Náměty činností v průběhu podzimu:
Všechny výchovné složky se budou prolínat: společensko-vědní, přírodovědná, estetická, pracovní, tělovýchovná, hudebně – pohybová.
Poučení o bezpečnosti, seznamovací hry, orientace ve škole a okolí, vycházky do přírody, sledování změn v přírodě, pohybové hry, hry v komunikativním kruhu, didaktické hry a kvízy, výtvarné a pracovní činnosti, hudební hrátky, základy dramatiky, seznámení s počítačem.
Celodružinové akce
- všichni jsme kamarádi „Pavučina přátelství“
- turistické výlety do blízkého okolí
- podzimní olympiáda v lehké atletice
- drakiáda
- hrátky s hudbou – nauč kamarády oblíbenou píseň
- pravidelná návštěva keramické dílny (říjen–duben)
- společná akce s SVČ Mozaika „Podzimní radování“
- sběr přírodního materiálu a práce s ním
- výzdoba chodby a prostor ŠD pracemi žáků
- sběr kaštanů a žaludů pro lesní zvěř
- „Žáci na startu“ projekt Jany Boučkové (říjen–červen)
- úvod do tvořivé dramatiky
- projekty
- Skřítek Podzimníček
- Den stromů
- Světový den výživy
- Dovedné
6.2 Zima: prosinec, leden, únor
Náměty činností v průběhu zimy:
Poučení o bezpečnosti, pozorování lesní zvěře a ptáků u krmítka, výroba vánočních dárků, zimní soutěže na sněhu, bruslařský výcvik, beseda v knihovně, práce s novým i odpadovým papírem, seznamovat se symboly Vánoc a Masopustu.
Celodružinové akce
- my se čertů nebojíme – netradiční mikulášská besídka
- „miss Sněhulka“ – modelování ze sněhu
- zimní olympijské hry
- hra „čertovskou stezkou“
- soutěž „puzzliáda“ a „pexesový mistr“
- výroba adventních svícnů a závěsných věnečků
- pečení vánočního cukroví a perníčků
- seznámení se zvyky a tradicemi Vánoc
- návštěva vánočních trhů – Běliště
- vánoční výzdoba ŠD
- zpívání koled pod vánočním stromkem
- Vánoce v zemích EU
- vánoční pochod za zvířátky do krmelce, donáška lesní zvěři
- pravidelné návštěvy krmelce
- výroba karnevalových masek
- projekty
- Advent ve ŠD – zakončen vánoční besídkou s nadílkou
- Máme rádi zvířata
- Masopust – zakončen masopustním karnevalem
- Ptáčkování aneb nám taky něco do zobáčku
- Mikulášské sportovní hry
- Vánoce v lese u zvířátek
6.3 Jaro: březen, duben, květen
Náměty činností v průběhu jara:
Vycházky městem a okolní přírodou, pozorování změn v přírodě, poznávání a určování jarních květin, zvířata a jejich mláďata, symboly Velikonoc, netradiční výtvarné techniky, hudební a výtvarné činnosti s tématem jara, ekologická výchova – ochrana přírody, sběr odpadků v blízkém lese, poznávání ptáků.
Celodružinové akce
- spolupráce s městskou knihovnou, tematické akce
- výroba obalů na knihy a záložek
- výstava nejoblíbenějších dětských knih a čtení z nich
- práce v přírodě s přírodním materiálem
- vynášení Morény
- zvyky a tradice Velikonoc
- výtvarná soutěž o nejkrásnější kraslici
- pečení perníčků
- návštěva velikonočních trhů – Běliště
- hra „Po stopách velikonočního zajíčka“
- dramatika – hrajeme si s pohádkami
- hra „Čarodějnickou stezkou“
- projekt „Týden deskových her“
- nácvik a účast na školní akademii
- výroba dárků ke Dni matek a ke Dni otců
- soutěž „Co mi řekl semafor“
- projekty
- Měsíc knihy
- Velikonoce ve ŠD
- Týden pro modrou planetu
- Úraz není náhoda
- Odemykáme les
- Maminkám s láskou, hudební program
- Turnaj v pexesu
6.4 Léto: červen
Náměty činností v průběhu léta:
Přírodovědné vycházky s cílem poznat změny v přírodě, poznávání lučních květin, četba knih o přírodě, poučení žáků o bezpečnosti při koupání a opalování, sběr lesních plodin, výlety, slavnostní ukončení činnosti, vyhodnocení celoročních akcí, poučení o bezpečném chování žáků v době letních prázdnin.
Celodružinové akce
- oslava „Dne žáků“
- lehkoatletický trojboj
- veselá a netradiční olympiáda
- výtvarná soutěž v kresbě na asfalt
- výuka písní k táborovému ohni
- výlety do blízkého okolí
- přírodovědná hra „Lesní čarování“
- orientační závody dvojic
- pravidelné vycházky do přírody, sběr lesních plodů
- akce ve spolupráci se střediskem volného času Mozaika
- zábavné odpoledne s hodnocením celoroční činnosti „Správný kluk – Správná holka“
- projekty
- Z pohádky do pohádky – zakončen pohádkovým lesem
- Týden splněných přání
- Příroda všemi smysly
- Mozaikiáda v Mozaice
- Žáci na startu „hry všestrannosti“
7. Autoevaluace a evaluace ŠD
Pravidelně se podílíme na akcích organizovaných školou, např: Den otevřených žáků, vánoční a velikonoční jarmark, výstup na Kozákov, vítání budoucích prvňáčků, školní akademie aj.
Vedoucí vychovatel vede kroniku ŠD a fotodokumentaci, a prezentuje činnost ŠD na stránkách školy a v zpravodaji.
Vedoucí vychovatel zpracovává a odevzdává řediteli školy zprávu o celoroční práci ŠD.
Najdete nás na internet. str. školy: www.zs-skolni.cz.
7.1 Evaluační plán
Hodnocení ŠVP pro ŠD bude prováděno jednou za rok.
Na základě hodnocení bude ŠVP upraveno pro další školní rok.
Sledujeme individuální rozvoj žáků, individuální pokroky ve výchovně vzdělávacím procesu.
Hodnotíme individuální výsledky žáků, jejich pokroky, úspěch, ale i nezdary.
8. Vnitřní řád ŠD
8.1 Základní ustanovení
- Řád ŠD vychází z příslušného ustanovení zák. č.561/2004 sb. o zájmovém vzdělávání. Směrnice je součástí organizačního řádu školy. Určuje pravidla provozu, stanoví režim dne ŠD, je závazný pro pedagogické pracovníky a má informativní funkci pro rodiče. Seznámení rodičů s tímto řádem provedou vychovatelky ŠD při zápisu žáků do ŠD. Školní družina se ve své činnosti řídí zejména vyhl. č.74/2005 sb. o zájmovém vzdělávání.
- Řád ŠD je platný pro všechny přihlášené žáky do ŠD.
- Činnost ŠD je určena především pro žáky 1. stupně ZŠ.
- ŠD je umístěna v areálu školy – 1. patro (modrá chodba), 2. patro (hnědá chodba).
- Řád ŠD vstupuje v platnost 1. 9. 2007
8.2 Poslání ŠD
- ŠD tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou se školou a výchovou v rodině. ŠD není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která ji odlišují od školního vyučování.
- Hlavním posláním ŠD je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinkové a rekreační činnosti žáků. Činnost ŠD je zaměřena na aktivní využití volného času žáků a vychází z požadavků pedagogiky volného času žáků (nabídka alternativ. aktivit, her). Důležitý je požadavek dobrovolnosti.
8.3 Přihlašování a odhlašování žáků
- ŠD je pro žáky 1.-5.ročníku.
- Ve ŠD je určen jako vedoucí zaměstnanec vedoucí vychovatel, který zajištuje přihlašování a odhlašování žáků, vybírá poplatky, předává informace rodičům, vyřizuje náměty a stížnosti.
- O zařazení žáka do školní družiny rozduje ředitel školy podle těchto kritérií.
- věk (přednostně budou zapsáni mladší žáci)
- bydliště (přednostně budou zapsáni dojíždějící žáci)
- zaměstnání zákonných zástupců (přednostně budou zapsání žáci zaměstnaných zákonných zástupců)
- Za pobyt žáků ve ŠD je vybírán poplatek, jehož výši stanovuje zřizovatel – obec.
- Úplata se hradí elektronickou pokladnou Bakaláři, dvakrát za školní období. Vybrané peníze se zařazují do rozpočtu školy.
- Bližší podmínky pro snížení nebo prominutí úplaty jsou stanoveny zvláštní směrnicí školy.
- Rodiče nebo jiní zákonní zástupci žáka přihlášeného do ŠD k pravidelné docházce sdělí družině rozsah docházky a způsob odchodu žáka z družiny. Tyto údaje jsou zaznamenány na zápisním lístku. Omluvu nepřítomnosti žáka ve ŠD, odchylky od docházky nebo pokud má žák odejít ze ŠD jinak či s jinou osobou než je obvyklé a je uvedeno na zápisním lístku, sdělí rodiče tuto skutečnost p. vychovateli nebo p. vychovatelce písemně.
- Předem známou nepřítomnost žáka ve ŠD zákonný zástupce oznámí písemně.
- Docházkovém sešitě ŠD je zaznamenáván příchod a odchod žáka, jen pokud se údaj liší od zápisního lístku nebo písemných omluvenek.
- Přihlašování a odhlašování žáků ze ŠD je prováděno na základě písemných žádostí rodičů žáka.
8.4 Organizace činnosti ŠD
- ŠD je otevřena v pondělí až pátek od 6.30 hod do 7.45 hod ráno a od konce vyučování do 16.30 hod.
- Aby nebyla narušována činnost oddělení, ti žáci, které z různého důvodu odcházejí dříve domů, odchází po obědě nebo do 13.00 hod. Jinak žáci odchází domů nejdříve v 15.00 hod.
- Do ŠD přicházejí žáci po skončení vyučování pod vedením vychovatele, vychovatelek/učitelek.
- Rozsah denního provozu ŠD a rozvrh činnosti schvaluje ředitel školy na návrh vedoucího vychovatele.
- Oddělení se naplňují nejvýše do počtu 30 žáků. Při běžné činnosti ve třídách a místnostech ŠD (vycházkách, výletech) s maximálním počtem 25 žáků.
- V době řádných prázdnin v průběhu školního roku je zajištován provoz ŠD po dohodě se zřizovatelem tak, že jsou zřizována střídavě střediska na jednotlivých ZŠ pro žáky těchto škol. Před každými prázdninami rozdají s dostatečným předstihem vychovatelky ŠD všem žákům navštěvující ŠD informace o tom, na které škole bude provoz zajištěn. Rodiče své žáky přihlašují písemně – závazně. Pokud je počet přihlášených žáků nižší než 16, provoz ŠD se nezajištuje.
- V době mimořádných prázdnin nebo mimořádného volna je činnost ŠD zajištěna, s případným omezením podle pokynů hygienika
- Do ŠD mohou být dočasně umísťováni žáci, kteří do ní nejsou přihlášeni, např. při dělených hodinách, v době, kdy je z různých důvodů cíleně či neplánovaně přerušena výuka. Nesmí však být překročen nejvýše přípustný počet žáků v oddělení.
- ŠD realizuje výchovně vzdělávací činnost mimo vyučování zejména formou odpočinkových, rekreačních a zájmových činností.
- Ředitel školy schvaluje svým podpisem na úvodní stránce přehledu výchovně vzdělávací práce týdenní skladbu zaměstnání, která je zaměřena na činnosti odpočinkové, zájmové, rekreační, pobyt venku a další aktivity ŠD.
8.5 Režim školní družiny
6.30 – 7.45 příchod do ŠD – ranní zaměstnání (odpočinková činnost, stolní hry)
11.30-12.45 oběd – postupné stravování žáků, osobní hygiena, odpočinek, čtení pohádek
12.45-13.30 výchovně vzdělávací činnost (začátek dle rozvrhu jednotlivých tříd)
13.30-15.00 výchovně vzdělávací činnost, pravidelný pobyt venku a tematické vycházky
15.00-16.30 volná činnost, odcházení žáků domů
8.6 BOZ
- Pro činnost ŠD platí stejná ustanovení o BOZP jako ve školním řádu. Pokud ŠD pro svoji činnost využívá odborné učebny (tělocvičnu, cvičnou kuchyňku), řídí se příslušnými řády pro tyto učebny.
- Žáci přihlášeni do ŠD jsou poučeni o BOZP a záznam o poučení je uveden v třídních knihách jednotlivých oddělení.
- Pitný režim je zajištěn – nápojové automaty.
8.7 Chování žáků
- Žák bez vědomí vychovatelky oddělení ŠD neopouští. Za žáka, který byl ve škole, ale do ŠD se nedostavil, vychovatel/vychovatelka neodpovídá.
- Doba pobytu žáka ve ŠD se řídí údaji uvedených na zápisním lístku.
- Ve ŠD se žák řídí pokyny vychovatele/vychovatelek, školním řádem a vnitřním řádem ŠD, který je vyvěšen v učebně.
- Nevolnost žák ihned hlásí vychovateli/vychovatelce, ti zajistí příslušná opatření.
- Pokud žák soustavně narušuje školní řád a činnost ŠD, může být z rozhodnutí ředitele školy ze ŠD vyloučen. Může být také vyloučen za porušení kázně, ohrožování zdraví a pokud svévolně dlouhodobě nenavštěvuje ŠD.
9. Dokumentace
V družině se vede tato dokumentace:
- zápisové lístky pro přihlášky žáků k pravidelné docházce
- přehled výchovně vzdělávací práce
- třídní kniha jednotlivých oddělení
- celoroční plán činnosti
- roční hodnocení práce ŠD jako podklad pro výroční zprávu školy
- řád školní družiny